KOMPLEKSOWA TERAPIA DZIECKA

       W swojej pracy terapeutycznej największe wyzwanie dla mnie stanowią dzieci,   z trudnościami w mówieniu, czytaniu i pisaniu. Dlatego też prowadzę działania terapii równoległej, kompleksowej.

       Na początku staram się ustalić przyczynę wadliwego rozwoju mowy, czyli tego zaburzenia , które w ontogenezie pojawiło się pierwsze. Podczas zajęć logopedycznych pracuję nad usprawnianiem mówienia, czytania i pisania. Czynności te są ze sobą nierozerwalnie związane i trudno je rozdzielać podczas terapii. Wprowadzając nową głoskę do systemu artykulacyjnego, włączam ją od razu w proces czytania i pisania. Postępy w zakresie artykulacji pozytywnie wpływają na nabywanie tych umiejętności. Zależność jest też odwrotna- czytanie i pisanie ułatwia pracę nad artykulacją.

W kompleksowej terapii dziecka nie należy pomijać sfery emocjonalno-motywacyjnej. Długotrwały stres komunikacyjny rodzi u dzieci poczucie niższej wartości, reakcję unikania       i wycofywania się.  Starając się wprowadzać pozytywne zmiany w osobowości dziecka nie stosuję specjalnych metod psychoterapeutycznych. Wychodzę z założenia, że najważniejsza jest moja postawa oraz bezwarunkowa akceptacja podczas każdego spotkania. Tak staram się organizować sytuacje, aby dziecko nabierało licznych pozytywnych doświadczeń. Usprawniając artykulację, rozwijając ogólną kompetencję językową, ucząc poprawnie czytać    i pisać dodaję dziecku wiary siebie i jego własne możliwości. Razem z nim cieszę się z uzyskanego sukcesu. Z radością obserwuję uśmiech  na twarzy dziecka.

WAŻNE:

·Terapia logopedyczna odgrywa ważna rolę w profilaktyce dysleksji.

·Jeżeli opóźnienia rozwoju mowy i towarzyszące im zaburzenia nie zostaną usunięte    w wieku okołoszkolnym, to istnieje prawdopodobieństwo, że dzieci te trafią do poradni psychologiczno-pedagogicznej w związku z trudnościami w uczeniu się. Wtedy do istniejących już problemów z mówieniem, czytaniem i pisaniem dołączają ich psychologiczne skutki.

·Należy zapewnić dziecku kompleksową terapię: pedagogiczną, logopedyczną, a także wsparcie  połączone z odpowiednim oddziaływaniem psychoterapeutycznym.